Segundo Nivel COACHING TRANSFORMACIONAL MODELO ONTOLÓGICO
Contenidos y espacios de práctica
INTRODUCCIÓN
El Observador y su mundo
- Nuevas categorías para una percepción ampliada del Observador.
- El coach en el mundo en tiempo real. Gestión de la incertidumbre.
PRÁCTICA 1 con foco en: la creación del espacio y equipos de práctica.
TRES DOMINIOS EN ACCIÓN
El lenguaje
- NARATIVA: la estructura lingüística de nuestras interpretaciones.
- Creencias. Valores. Mitos. Símbolos.
- El viaje del héroe o el itinerario del coachee que aprende.
PRÁCTICA de conversaciones con foco en: nuevas distinciones para escuchar I.
- El carácter polifónico de la narrativa. Mapa de voces. El diálogo interior
PRÁCTICA de conversaciones con foco en: nuevas distinciones para escuchar II.
- El coach como “editor crítico” de las narrativas del cliente.
- La épica de la transformación personal a lo largo del proceso de coaching.
- Indagación Apreciativa: el modelo de David Cooperrider una herramienta para el editor.
PRÁCTICA de conversaciones con foco en: la edición de narrativas – el coach apreciativo.
- Pausa y Foco: nuestra biología al servicio de la escucha y presencia del coach. Atención. Memoria. La actitud requerida para el cambio.
PRÁCTICA con foco en: la auto conciencia del coach, nuevos recursos para el cliente.
- Escuchar el futuro, el Modelo “U” de Otto Scharmer.
PRÁCTICA de conversaciones con foco en: la escucha generativa.
- Comunicación No Violenta el modelo de Marshall Rosenberg y la conversación de coaching. Los 4 pasos de la CNV
PRÁCTICA de conversaciones con foco en: la escucha empática, la aplicación de la metodología CNV.
La emoción
- Los factores invisibles: emociones, sensaciones, motivación, expectativa, intuición, empatía.
- Las os mentes: ¿batalla o acuerdo cooperativo? El nuevo paradigma: armonizar mente y corazón. El aporte de las neurociencias.
- Inteligencia Emocional: el corazón tiene razones que la razón desconoce .
PRÁCTICA de conversaciones con foco en: la integración de las “dos mentes” como recurso para el autoconocimiento.
- La Gestión de la Dimensión Emocional en el coaching. De las emociones simples a las mixtas. Celos, envidia, competencia, vergüenza, culpa.
- Las polaridades y el desacuerdo interior, el modelo de Norberto Levy.
- El oído emocional del coach. Empatía. Intuición. Resiliencia.
- Técnicas lúdicas al servicio de la exploración.
PRÁCTICA de conversaciones con foco en: reconocimiento de las emociones mixtas, su particular conversación. El carácter dialógico del quiebre – Aplicación de las técnicas.
Facilitación Visual y Visual Coaching: La organización visual de la escucha. Coach y coachee “socios” en el aprendizaje.
PRÁCTICA con foco en: la técnica del Coaching Visual.
Pensamiento sistémico “una visión del mundo extremadamente intuitiva”. La trama invisible y sus patrones. Hacia una ontología de los sistemas. Las leyes. Cuando lo que ordena el sistema es el amor.
PRÁCTICA con foco en: detectar y preguntar al sistema.
El coach ontológico en la empresa
- Coaching para Ejecutivos: modelos, casos y vocabulario especifico
PRÁCTICA con foco en: coaching ejecutivo
Los diversos roles del coach en las organizaciones. Una guía para cada tipo de intervención.
- El coach mentor
- El coach facilitador
- El coach capacitador
Mi identidad como Coach y mi oferta en el mercado
Características del Programa
Los contenidos del curso se organizan sobre la base de la “estructura del observador” (lenguaje – cuerpo – emoción) y han sido seleccionados cumpliendo los siguientes criterios:
- Continuidad al proceso de transformación personal del coach.
- Un enfoque sistémico y multidisciplinario.
- Profundidad a nivel de las distinciones.
- Incorporación de nuevas herramientas.
La dinámica del curso prioriza la práctica y entrenamiento continuos, el cronograma de actividades fija un espacio de práctica a continuación de cada una de las distinciones desarrolladas.
El trabajo corporal atraviesa todo el programa y se desarrolla concretamente en clases especialmente diseñadas para cada grupo de distinciones.
Las instancias de evaluación incluyen: elaboración y entrega de 2 trabajos de reflexión e integración de distinciones y, además, dos fechas de mentoreo de conversaciones para valorar el progreso.