Coaching Ontológico
¿Qué es el Coaching Ontológico?
Coaching Transformacional
Modelo Ontológico

PRESENCIAL   100% ONLINE
NIVEL
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Coaching avanzado

PRESENCIAL
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PNL
¿Qué es la Programación Neurolingüística?
Practitioner en PNL
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Diplomado en PNL
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Coaching con PNL
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Esta formación cuenta con el siguiente aval
INTRODUCCIÓN
MÓDULO 1: El Observador y su mundo
  • La mirada superadora de la Ontología por Rafael Echeverría.
  • Nuevas categorías para una percepción ampliada del Observador.
  • El coach en el mundo en tiempo real. Gestión de la incertidumbre.
TRES DOMINIOS EN ACCIÓN
El lenguaje
  • NARATIVA: la estructura lingüística de nuestras interpretaciones.
  • Creencias. Valores. Mitos. Símbolos.
  • El viaje del héroe o el itinerario del coachee que aprende.
  • El carácter polifónico de la narrativa. Mapa de voces. El diálogo interior.
  • El coach como “editor crítico” de las narrativas del cliente.
  • La épica de la transformación personal a lo largo del proceso de coaching.
  • Indagación Apreciativa: el modelo de David Cooperrider, una herramienta para el editor.
  • Pausa y Foco: nuestra biología al servicio de la escucha y presencia del coach. Atención. Memoria. La actitud requerida para el cambio.
  • Escuchar el futuro, el Modelo “U” de Otto Scharmer.
  • Comunicación No Violenta el modelo de Marshall Rosenberg y la conversación de coaching. Los 4 pasos de la CNV.

La emoción
  • Los factores invisibles: emociones, sensaciones, motivación, expectativas.
  • Las dos mentes: ¿batalla o acuerdo cooperativo? El nuevo paradigma: armonizar mente y corazón. El aporte de las neurociencias.
  • Inteligencia Emocional: el corazón tiene razones que la razón desconoce.
  • La Gestión de la Dimensión Emocional en el coaching. De las emociones simples a las mixtas. Celos, envidia, competencia, vergüenza, culpa.
  • Las polaridades y el desacuerdo interior.
  • El oído emocional del coach. Empatía. Intuición. Resiliencia.
  • Técnicas lúdicas al servicio de la exploración.
  • Facilitación Visual y Visual Coaching: el mapa visual de la escucha. Coach y coachee “socios” en el aprendizaje.
  • Pensamiento sistémico: “una visión del mundo extremadamente intuitiva”. La trama invisible y sus patrones. Hacia una ontología de los sistemas. Las leyes. Cuando lo que ordena el sistema es el amor.

El Coach Ontológico en la Empresa. Las competencias ICF al servicio de las organizaciones. Aplicación y desarrollo
  • Coaching para Ejecutivos: modelos, casos y vocabulario específico.
Los diversos roles del coach en las organizaciones. Una guía para cada tipo de intervención:
  • El coach mentor
  • El coach facilitador
  • El coach capacitador
Branding: mi identidad como Coach: cómo ser una buena oferta para el mercado.

Coaching de Equipos
  • ¿Qué es un equipo de alto desempeño?
  • El papel de la Conectividad
  • Aspectos que potencian la colaboración en un equipo
  • Niveles de colaboración
  • Equipos disfuncionales: aspectos y formas de aproximación
  • Niveles de madurez del equipo
  • Diversas Formas de intervención en un equipo (Facilitación - Coaching individual - Coaching de Equipos - Coaching Organizacional)
  • Facilitación de procesos participativos
  • Retrospectivas del trabajo de un equipo
  • El estado interno del Coach de Equipos
  • ¿Como "escuchar" a un equipo?
Supervisión de Coaching: “Es un espacio de reflexión colaborativo para explorar los desafíos personales y profesionales que enfrenta el Coach con sus clientes, reconocer puntos ciegos y dilemas éticos”. Damián Goldvarg

Dictado por Lidia Muradep, Supervisora Certificada Internacionalmente.
Características del Programa
Los contenidos del curso se organizan sobre la base de la “estructura del observador” (lenguaje – cuerpo – emoción) y han sido seleccionados cumpliendo los siguientes criterios:
  • Continuidad al proceso de transformación personal del coach
  • Un enfoque sistémico y multidisciplinario
  • Profundidad a nivel de las distinciones
  • Incorporación de nuevas herramientas
  • Abordaje del proceso de coaching

La dinámica del curso prioriza la práctica y entrenamiento continuo y el cronograma de actividades fija un espacio de práctica a continuación de cada una de las distinciones desarrolladas.

El trabajo corporal atraviesa todo el programa y se desarrolla concretamente en clases especialmente diseñadas para cada grupo de distinciones

Las instancias de evaluación incluyen:
  • Elaboración y entrega de 2 trabajos de reflexión e integración de distinciones.
  • Dos fechas de mentoreo de conversaciones para valorar el progreso.
  • Cada alumno debe realizar un proceso de un mínimo de 5 conversaciones con un cliente, a lo largo del año. Dicho proceso recibirá seguimiento, mentoring y supervisión.

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